教学设计——《中国古典舞手位》

本课主题

中国古典舞手位

授课时数

2

授课专业

学前教育专业

授课教师

彭绍华

教学

目

标

知识与技能目标

/知识目标

通过学习理解古典舞风格，准确的掌握古典舞姿态。

过程与方法目标/能力目标

培养舞蹈时肢体语言，感情体验，表达和谐一直的能力，逐步提升舞蹈动作节奏感，协调性，灵活性，优美感。

情感、态度与价值观/职业素养目标

提升学习兴趣，增强舞蹈鉴赏能力。

教材分析

教材地位与作用

本课内容是人教版幼师《舞蹈》全一册第二十三页的内容，是中国古典舞训练内容之一。中国古典舞是以训练人的气息、韵律和肢体表现力为训练目的，讲究身体韵律，内在气息以及手、眼、身法、步的配合，对培养学生的乐感、舞感和动作表现力有着积极的作用，因此是幼师专业学习舞蹈的重要内容。而手位组合是学习中国古典舞的最基本训练，学生只有掌握了基本手位和手位之间的常用变化，以及身体的一些基本动律，做到灵活运用，自主运用才能为经后学习后面的内容打下扎实的基础。

教学重点：

通过理解、体会、运用中国古典舞手臂的“圆”，刚中有柔、柔中有刚、动手先动腕、眼随手动等风格特点，提高舞蹈动作的表现力。

教学难点：

让音乐与感情的融合、与动作的配合，化成整个肌体的动力抒发在流动的形体线条之中。

学情分析

在学习本节课之前，学生已经掌握了古典舞的基本手位和手的基本动作，我们只要在基本手位上由双手配合运用手的基本动作就形成了手位组合。但幼师专业的学生大多来自农村，没有接受基本的舞蹈训练，虽然有几个学生的艺术天份稍好一些，但总的来说，呈现出来的舞蹈素质较差。

教学手段及方法

视觉图像法、语言启发法、拍摄自纠法、小组合作竞赛法。

教学设计思路

采用一看二学三练四竞赛的方式教学。

1、热身运动。

2、欣赏古典舞《飞天》为学习组合做准备。

4、学生跟教师学习组合。

5、分小组练习、纠正动作。

6、展示、评比

7、提问、小结本课

8、布置作业

教学环节

教学内容与过程

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

热身运动

1、整队集合，师生问好，清点人数。

2、热身运动。

2、   按点名册清点人数。

2、带领学生热身运动。

1、集合整队，文艺委员报告人数。

2、按教师示范做热身运动。

活动四肢为舞蹈学习做准备

创设情境

引入新课

欣赏多媒体播放的《古典舞手位》。

1、启发谈话；

2、欣赏古典舞《飞天》。

1、聆听；

2、欣赏。

激发学习热情。

强化练习

理解新知

古典舞基本手位。

1、示范动作；

2、分解动作；

3、练习完善。

听讲解、观示范、模仿动作。

强化要领，深化理解，加强练习。

展示评比

巩固新知

古典舞基本手位。

1、纠正动作；

2、组织活动；

1、分组练习；

2、展示评比；

巩固新知

布置作业与评价

练习古典舞手位组合，注意古典舞的风格特征。

观看一个古典舞说出这个古典舞表现的情感。

考核要求

理解古典舞风格，准确的掌握古典舞姿态