教学设计——《中国民歌欣赏》

                民歌欣赏——中国民歌欣赏

【课题名称】

  民歌欣赏——中国民歌欣赏

【教材版本】

参照音乐欣赏/高铁主编．—北京：高等教育出版社，2004

【教学目标与要求】

   一、知识目标

    通过介绍使学生对民歌体裁的种类有个初步的了解和认识      

二、能力目标

通过欣赏民歌使学生更加热爱民族民间音乐

三、素质目标

通过本课的了解，使学生提高对音乐的感悟，表现和创造是人类的一种基本素质的能力。

四、教学要求

   民歌体裁的种类及其特点

【教学重点】

民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏

【难点分析】

分析民歌体裁类型、特点、体会歌曲的内在感情

【分析学生】

部分学生不爱动脑，创造性思维没有开发，酷爱流行歌曲，对古典、民族音乐文化了解甚少。

【教学设计思路】

教学方法：演示法、讲练法、归纳法。

【教学资源】

    多媒体

【教学安排】

1学时（40分钟）

教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳……

【教学过程】

一．组织教学。

二．引入课题   

欣赏内蒙古民歌——《美丽的草原我的家》。请同学们边欣赏边思考听到这首歌曲你想到了什么？

——引入课题     中国民歌欣赏

三．新课教学

（一）民歌概念 

民歌是民间的歌，人民的歌。它是劳动人民为了表达各种思想感情，而口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶，来源于生活。特点是：语言朴实简练、比喻生动形象。

一般说，北方民歌：旋律起伏较大，音域较宽，格调阳刚，开朗奔放

     南方民歌：曲调抒情、委婉、细腻，音乐性较强

师： 请同学们列举一下四川民歌有哪些呢？ 

生：

（二）民歌的体裁分类

   师：民歌根据其内容、作用、风格特点、场合、演唱形式的不同，体裁形式可以分为：劳动号子、山歌、小调三大类。

1．劳动号子 

（1）劳动号子：是伴随劳动而歌唱的一种常带有呼号的歌曲。以吆喝、呐喊为主。

     活动举例：

（2）劳动号子特点：一般比较短小淳朴、生动，具有节奏固定而又沉着有力、铿锵激昂的特点。演唱形式为一领众合，也有齐唱或独唱形式，旋律即兴变化，歌词简单重复。

（3）聆听四川民歌《川江船夫号子》，体会劳动号子的风格特点

2．山歌  

  （1）山歌：是山区人民在生活和劳动时歌唱的曲子，山歌的歌词一般为即兴创作。山歌不是单指在山上唱的歌，它是劳动号子之外各种山野民歌的统称。山歌与号子的主要区别在于：号子必须伴随着劳动歌唱，而山歌却可以在不与劳动相联系的场合和情况下歌唱。

     活动举例：

  （2）山歌的特点：一般具有高亢、嘹亮、简洁、爽朗、悠长、奔放、节奏自由等特点。演唱形式为对唱或独唱形式，旋律优美，表达直接简朴的音乐性格。

（3）聆听陕北民歌《赶牲灵》，体会山歌的风格特点

3．小调  

（1）小调——又叫“小曲”，是在城镇中流行的民歌，表达内心思想感情的一种抒情小曲，通俗流行性强。是经过民间艺人加工提炼而成的。

   活动举例：

（2）小调特点：抒情，流利，感情委婉，细腻，结构规整均衡，节奏均匀整齐。演唱形式以独唱为主，旋律抒情，歌词简单。

（3）聆听江南《茉莉花》，体会小调的风格特点

  四. 课堂活动

  1、（有奖竞答）对比和总结民歌三种体裁的特点

五. 课堂小结，布置作业

举例我国少数民族民歌有哪些？请同学们在课后有选择性的聆听！

6.     下课！听歌曲《花儿与少年》，结束此课！