说课设计——《离合器从动盘检测》

《离合器从动盘检测》说课稿

各位老师：

大家好！

我是来自北川七一职业中学的罗俊！

今天我说课的内容是中职教育规划教材《汽车底盘构造与维修》第二单元里的《离合器常见故障诊断与检修》中的“离合器主要零部件检修”中的知识，下面我从以下几个方面进行说课：

一、         教材及教学内容分析

《汽车底盘构造与维修》是汽车类专业的核心课程之一。本堂课的内容是学生在对汽车离合器部分的结构与工作原理有一定的基础上进行学习的。通过本课的学习，使学生能够在后面学习离合器的故障诊断与排除奠定坚实的基础。

二、         教学目标

1、教学目标的确定

根据本任务教学内容和中职学生的实际知识水平，依据教学大纲的要求确定本节课教学目标为：

专业目标：让学生掌握从动盘的一般检测方法，并根据相关检测结果进行分析

方法目标：使学生熟练掌握从动盘的一般检测方法，培养学生观察分析和解决问题的能力。

社会目标：使学生养成安全操作、严谨学习的良好职业素养；培养并加强学生自主探索学习的意识和树立对汽车维修的热情和信心。 

2、教学重难点的确定

本学习任务是现场实践操作和知识的运用都很重要，因此必须对知识的掌握熟练到位。

●重点 ：离合器从动盘的检测

  原因：为学生对检测结果的分析有个科学依据

★难点：离合器从动盘磨损量的检测

  原因：1、量具（游标卡尺）的正确使用

        2、测量点的选择

◆针对重、难点采用现场讲解、现场操作演示等手段,实现突破。

三、教法与学法

为达到教学目标，突破重难点，采用分组教学、采用现场讲解、现场操作演示、学生自己动手操作等手段利用实例、PPT等直观教学等多种教学方法，从外观可见到具体检测数据为主线。在贯彻教学方法的过程中注重把“学习的主动权还给学生”，使学生真正成为课堂上的主体。运用现场实物帮助学生对事物或现象的判断由表及里，去粗取精，突出重点，培养科学思维能力，实现深化和巩固知识的目的。充分体现职业教育中“做中学”、“学中做”、“做中教”的教学模式。

4、教学环节

五、教学反思

通过本节内容的学习，通过学生的实践操作和结果分析考察本节课的教学效果，是否达到教学目标。应注重思考五个问题:

①是否达到教学目标？

②是否激发学生学习兴趣？

③教学方法是否需要改进？

④是否体现学生为主体，教师为主导原则？

      ⑤学生是否有成功的感受？