教学设计——《表格的设置》

5.3 表格操作

        设计思想

本课选自《计算机应用基础》第五章字处理软件第三节表格操作，通过之前的学习，学生已初步了解和掌握了文本的基本操作。本节课主要采用任务驱动的方法，综合设计了三个任务，让学生带着这个任务去探究表格的制作方法，利用美化表格的过程，培养学生的创造力和想象力。学习表格制作与处理不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，同时为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准，学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。考虑到学生的个别差异，在任务分配上由易到难，让每一层次的学生都可以真正学到知识、掌握技巧、将表格操作应用到现实生活中去。

        教材分析

    本节课的教学内容信息量比较大，涉及到操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作，而且每一个知识点都非常重要，要求学生活学活用。

        学情分析

        职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大，于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，要考虑到学生的技能基础和个体差异。我们的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。

        教学策略与手段

采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。

        教学准备

学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，网络评价系统。

第一节课

        教学目标

       知识与技能

1. 让学生初步认识各种表格的用途
2. 让学生掌握表格创建、编辑表格、美化表格的意义

       过程与方法

1．   掌握表格的创建、编辑和美化的方法。

2．   培养学生信息加工能力。

3．  培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力；

       情感态度与价值观

1. 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神；

        重点难点

       重点：插入表格、编辑表格与美化表格。

       难点：表格在实际生活中灵活运用。

        教学过程（40分钟）

（一）情景导入

【教师活动】出示求职现场的图片，让学生进入课堂学习中来。

（二）新课展开

【教师提问】如何撰写个人简历呢？

【学生回答】文本、表格、视频等。

【教师活动】今天我们就一起来学习一下用表格方式撰写个人简历。出示表格，提出组成表格的各个元素（行线、列线、行、列、单元格、整张表格）以及选择方法。

任务一：按自己意愿美化表格，注意整体的协调性。设计目的是让学生学会选择表格的各种方法。

任务一说明：1、修改字体、字号、颜色、边框与底纹等，

２、文件以“姓名”＋“任务一”命名

３、上传作品到FTP的“基本任务”目录下

【教师提问】如何插入或绘制一个８×５的表格？

〖学生活动〗学生边看书边上机实践，并上台演示插入表格的各种方法

任务二：制作一张个人简历表格

展示形形色色的个人简历表格，让学生有更广阔的想像空间。

【教师活动】展示个人简历。

【问题1】制作个人简历需要做那些准备工作。

〖学生活动〗学生讨论回答（文字素材，表格样式）

〖学生练习〗让学生制作个人简历(如图)

【教师活动】巡视、指导学生操作。

思考：在输入文字时，如何来定位单元格呢？

任务二说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“任务二”命名；

2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。

【拓展一】表格倒着建

说明：
1、将文本转换为表格
２、文件以“姓名”＋“拓展一”命名
３、上传作品到FTP的“拓展练习”目录下

阶段, 年 份, 物理器件, 应用范围

第一代, 46-57, 电子管, 科学计算

第二代, 58-64, 晶体管, 科学计算、数据处理、工业控制

第三代, 65-70, 小规模集成电路, 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理

第四代, 70年迄今, 大规模超大规模集成电路, 各个领域

姓名 性别 年龄 照片

民族 政治面貌 籍贯

联系方式

学历 专业 毕业学校 ,

个人履历

所获奖励

求职意向

其他

【拓展二】用“+”、“－”符号制作表格。

　　　　　“+”表示列，“－”表示列宽，然后按Enter，若需要有多行，按Tab键

说明：
1、制作如下图表格。
２、文件以“姓名”＋“拓展二”命名
３、上传作品到FTP的“拓展练习”目录下

　　　　+―――――――――――+――――――+――――――――――+

（三）完成自我评价

（四）教师评价并总结

第二节课

        教学目标

       知识与技能

1. 让学生熟练掌握表格的各种创建方法
2. 让学生掌握编辑表格的多种方法

       过程与方法

1．   掌握表格的创建、编辑和美化的方法。

2．   培养学生信息加工能力。

3．  培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力；

       情感态度与价值观

1. 培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神；

        重点难点

       重点：编辑表格中绘制表格的操作方法以及合并、拆分单元格的方法。

       难点：表格、单元格大小的设置以及对齐方式的设置。

        教学过程（40分钟）

（一）情景导入

【教师活动】出示一些与学生生活息息相关的表格，但这些表格并不是用简单的插入表格就可以实现的，也不是用绘制表格一步到位的，需要进一步的编辑。

【教师提问】我把上节课的表格统称为简单表格，这一表格称为复杂表格，那复杂表格与简单表格表格之间有什么联系吗？可以相互转化吗？

【学生回答】合并单元格，画上行线、列线等

【教师活动】出示简单表格与复杂表格之间的转换过程

（二）新课展开

【教师活动】上节课我们已经学会绘制简单“个人简历”表格，下面根据书本的操作步骤来编辑完善。

【教师活动】简单讲解一下合并单元格与拆分单元格的操作过程，以及整个表格的缩放和表格行线、列线的调整。

任务一：编辑“个人简历”表格

任务一说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“任务一”命名；

2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。

【教师活动】巡视学生的制作过程，并答疑

〖学生活动〗根据要求进行操作，并提交作业。

【教师提问】想一想还有什么其他方法来绘制表格吗？

〖学生活动〗通过直接绘制的方法

【教师活动】讲解并演示绘制的过程，以及格式的设置（文本的对齐方式、文字方向、表格行高、列宽的调整的方法）

〖学生活动〗根据要求进行操作，并提交作业。

任务二：绘制“个人简历”表格

任务二说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“任务二”命名；

2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。

【教师提问】如何在调整列宽时不影响相邻列的宽度？在调整列宽时分别按住Ctrl 、Shift、 Alt键，看看表格有什么变化？（请个别学生进行回答）

〖学生活动〗根据要求进行操作，并总结答案。

【教师提问】同学们在设置自己的个人简历时，内容是不确定的，需要增加和减少，如需要在某一个行前增加一行或减少一行，该怎么办呢？

〖学生活动〗思考并回答（插入行、删除行）。

【教师活动】请同学上台演示插入行、列、单元格与删除行、列、单元格的操作过程。

〖学生活动〗观看演示过程。

【教师提问】如何实现行与行之间的交换呢？（难）

【教师活动】这一问题相对较难，老师告诉学生答案。ALT+SHIFT+上下光标移动键

〖学生活动〗观看演示过程。

拓展任务一：绘制“课程表”表格，只需要绘制表格和输入文字

任务二说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“拓展一”命名；

2、上传作品到FTP的“拓展任务”目录下。

【教师提问】请问课程表的最左上角的单元格是怎样设置的吗？

〖学生活动〗学生上台演示其操作过程（斜线表头）。

【课后思考】如何在表格最前面插入标题？

（三）完成自我评价

（四）教师评价并总结

第三节课

        教学目标

       知识与技能

1. 让学生掌握美化表格的各种方法
2. 让学生掌握简单的表格计算、表格排序

       过程与方法

1．   掌握美化表格的各种方法。

2．   掌握简单的表格计算、表格排序

3．   培养学生信息加工能力。

4．  培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力；

       情感态度与价值观

1.培养学生的审美观。

2.培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；培养学生团队精神；

        重点难点

       重点：美化表格、表格计算、表格排序。

       难点：理解选择的单元格区域与其边框设置的关系。

        教学过程

（一）情景导入

【教师活动】出示上节课同学们设计的课程表，有的只有表格和文字、有的已经加上斜线表头、有的应用了表格样式、有的已经应用了本节课将要学习的边框与底纹的设置。根据不同的作品给予肯定的评价，从而导入新课。

要求学生在美化表格时要注意实用性、突出重点。不然你的美化只是为完成任务而美化，没有实用性。

【教师提问】有部分同学的表格上面没有标题“课程表”，应该如何插入呢？

〖学生活动〗学生上台演示其操作过程（插入标题）。

任务一：用工具“边框与底纹”对话框美化“个人简历”表格边框

任务一说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“任务一”命名；

2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。

【教师活动】展示上交的个人简历，并进行适当的评价与补充。

〖学生活动〗观看演示过程。

【教师活动】利用“边框与底纹”对表格进行美化“课程表”

任务二：用绘制表格美化“课程表”表格

任务二说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“任务二”命名；

2、上传作品到FTP的“基本任务”目录下。

【教师活动】通过美化后的表格已经是非常漂亮的，但有时表格中还会涉及到一些表格的其他操作，就来看看下面这个表格吧。出示销售表

〖学生活动〗观看演示表格，觉得自己也可以制作这样一张表格，但对“合计”和“平均”有疑问，需要人工计算吗？

【教师活动】介绍表格中单元格的引用（A1，ABOVE上面、LEFT左边)和计算方法（比如说加、减、乘、除运算，和SUM求和、AVERAGE求平均值）

〖学生活动〗观看演示过程，并进行思考。

拓展一：制作一个销售表

任务一说明：

1、制作完后文件以“姓名”＋“拓展一”命名；

2、上传作品到FTP的“拓展任务”目录下。

【教师提问】如何对表格的数据进行排序呢？请学生上台演示。

〖学生活动〗学生代表上台演示，其他同学观看。

【教师提问】请大家思考如何将一个表格快速分成两个表格呢？

〖学生活动〗布局/合并/拆分表格。

【教师活动】除了这个方法外，还可以通过快捷键Ctrl+Shift+Enter。如果只按Ctrl+Enter，会分页

【课后思考】如何把两个表格合并成一个表格？

（三）完成自我评价

（四）教师评价并总结