教学设计——《五笔输入法》

授课班级

2017届旅游2班

授课

时间

1课时

使用教材

国防科技大学出版社《计算机应用基础》

授课

类型

理论

讲授

课    题

五笔字型输入的编码规则

教学目标

知识目标：通过教学，使学生熟悉五笔字型的拆分原则，掌握键内和键外汉字的拆分方法，掌握成字字根和四码及四码以上汉字的编码规则。

能力目标：通过教学，培养学生的观察力和形象思维能力。

德育目标：通过教学，培养学生热爱祖国传统文化的精神。

教学重点

1、五笔字型拆分原则。

2、成字字根和四码及四码以上汉字的编码规则。

教学难点

五笔字型的拆分原则，成字字根的编码规则，末笔字型识别码的使用。

教学方法

讲授法、演示法、练习法

教具

准备

多媒体

教学过程

主要内容及教师活动

教学运用、

学生活动

引入新课

揭示课题

在前面的课当中我们已经学习五笔字型的字根键盘分布及汉字字型结构有关知识。接下去请大家思考后回答以下问题：

1．  在五笔输入中，汉字有哪5种基本笔划？

2．  在五笔输入中，汉字的字型有哪3种？

3．  如何将汉字通过五笔字型输入到计算机中呢？

通过复习巩固前面所学知识，带着问题引出新课内容。

教师讲解

教师演示

师生互动

教师总结

观察归纳

轻松学习

教师演示

教师总结

教师分析

学生练习

观察归纳

轻松学习

教师演示

教师讲解

教师总结

教师讲解

教师演示

教师讲解

教师演示

教师讲解

教师演示

教师讲解

教师讲解

教师讲解

教师演示

我们说，五笔字型输入法一般击键四次完成一个汉字的输入，但是现在我们有一个疑问：有的字只有一个字根组成，比如刀、力。有的字由多个字根组成：树、德。我们如何来区分如何来输入呢？这就是我们这节课要共同探讨的五笔输入的基本编码规则。

一、  字根内汉字的编码。

1．  键名汉字编码：所在键连击4下

键名汉字指：王、土、大、木、工、目、日、口、田、山、言、立、水、火、之、禾、白、月、人、金、已、子、女、又、纟

例：王 GGGG    土FFFF

2．  成字字根编码

教师总结：在字根表中，除键名外，本身也是汉字的字根，称为成字字根。

成字字根的输入法：

键名（报户口）+首笔+次笔+末笔 （不足4码+空格键）             笔：指笔划

教师分析：

例：文=键名+首笔+次笔+末笔

41Y +41Y +11G +41Y     编码：YYGY

学生练习：

请说出下列成字字根编码

力      用      巴       犬       车      方   

揭晓答案

LTN ：ETNH ：CNHN ：DGTY ：LGNH ：YYGN ：

教师总结、分析

3．基本笔划：一：ＧＧＬＬ   丨：ＨＨＬＬ

丿：ＴＴＬＬ　　丶：ＹＹＬＬ

乙：ＮＮＬＬ

教师讲解：基本笔划一般击三个键就出来了，但得击空格键字才会打出，如果击四下，字直接就出来了，就不击空格键了。

二．字根表外汉字的编码：

１．拆分汉字的四项规则：

１）按书写顺序（注意：这里所指书写顺序，与我们小学语文所学的书写顺序略有不同。）

从左到右，从上到下，从外到内取码的原则。

例：树的取码顺序是：木（S）、又（C）、寸（F）

会的取码顺序是：人（W）、二（F）、厶（C）

圆的取码顺序是：囗（L）、口（K）、贝（M）

２）取大优先

原则：①拆分汉字时，拆分出的字根数应最少。

　　　②当有多种拆分方法时，应取字根大（笔画多）的那种。

朝：十（F）、早（J）、月（E）不应为十、日、十、月      

思考：“困”的拆分方法

困：囗、木 ，不应为：冂、木、一

3）兼顾直观 

例如：

　　生：ノ（T）、（G）

自：ノ（T）、目（H）

4）能连不交

当一个字既能拆成相连的几个部分，也可拆成相交的几个部分时，则取相连的拆法。

思考：  天、于的拆分方法

    天：一、大　不能拆为  二、人

于：一、十  不能拆为  二、丨

5）能散不连

   能按散的关系拆分，就不要按连的关系拆分。

思考：“午”的拆分方法

     午：、十      不应为：丿、干

2键外汉字的取码规则

1）拆分≥4个字根的一，二，三，未字根

德：彳 十 四 一 心    TFLN

照：日 刀 口 灬       JVKO

2）拆分不是4个字根的：取全部字根+末笔字型识别码，加了识别码仍不足4码的+空格键

例 ：青：只拆“”、“月”还不能拆出该字，必须加识别码“一”才行。（G E F）

末笔字型识别码

    将末笔画代码与字型代码合成一个共同的代码，称为末笔字型识别码。

末笔字型识别码是为了区别字根相同、字型不同的汉字而设置的，只适用于不足4个字根组成的字。

老师讲授、演示，学生跟老师的思路练习。

教师现场演示，充分运用多媒体的优势，让学生直观感受到连击四下就会出现键名字。形象直观，使学生获得深刻印象。

教师讲解，形成规律，便于学生掌握。

学生练习，在理解的基础上加深印象，为今后能熟练上机打下理论基础。

讨论法：在轻松的学习氛围中，通过同学间的讨论交流互相启发，取长补短，加深理解，总结出成字字根及基本笔划的拆分方法。

这里所指书写顺序是按照拆字时取大字根时的书写顺序，与我们平时真正的汉字书写顺序略有不同。这里需要特别向学生指出、强调一下。

通过直接演示，加深学生对拆字的印象，激起学生对五笔输入法的兴趣。

老师讲解，并举出实例，并留给学生适当的思考时间，启发学生思维，激发学生学习兴趣。

通过演示，增强直观性。

老师讲解，演示，分析，理念联系实际。并留给学生适当的思考时间，启发学生思维，激发学生学习兴趣。

对比法，通过两种拆字方法论的对比，突出重点，突破难点。

老师讲解，并举出实例，并留给学生适当的思考时间，启发学生思维，激发学生学习兴趣。

综合运用讲授法、演示法、归纳法，由浅入深解决问题，理解不同汉字的拆分方法，使学生明白具体问题具体解决的道理。

强调：末笔字型识别码最大原则——字型定位，末笔定区。

课堂小结

教学展望

强化练习

布置作业

这节课我们学习了五笔输入法中汉字的单字，编码规则，初步掌握了五笔输入单字拆字组字方法，这是我们以后学习词组输入的必备知识，所以大家必须牢牢掌握。同时要进行汉字的熟练拆分，需要我们首先熟记字根总表，其次灵活运用五笔字型编码规则的前途下，具体情况具体分析，切不可生搬硬套规则。

实践是验证理论的标准，鼓励学生在平时上网聊天或打字中多使用五笔输入，让学生明白熟能生巧的道理。

练习：

1、请写出下面这些成字字根、键名汉字及偏旁部首的五笔编码。

丁：  火：  八： 雨 ： 六：  扌： 四： 丨：

2、请写出下面这些汉字的末笔交叉识别码。

午：  幻： 尔：   里：

作业：复习本节课的内容；熟记字根总表；上机练习。

归纳总结，把本节课讲授的知识系统化，给学生指明在五笔输入法中需要注意的问题，重在多练习，多分析，理论联系实际。

运用练习法，进一步巩固所学知识，锻炼顺向、逆向思维，有利于形成技能技艺。

板

书

设

计

教师通过多媒体演示板书

演示法：有效利用课堂时间，提高教学效率。