说课设计——《unit5》

Unit 5 Let’s Do Some Shopping!说课稿

　各位评委老师：大家好，我说课的题目是Unit 5 Let’s Do Some Shopping!

本课为口语课，整个说课我将分六个部分进行讲述。

　　一、说教材

　　我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。本单元的教学重点为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。本单元处于本册书较为靠前的位置，它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一，既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，他们对本课的学习充满期待和兴趣。

　　1、教学目标

　　根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：

　　⑴掌握与个人信息相关的词汇

　　⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型

　　学生能听懂、编写关于询问和提供个人信息的对话，辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象、时间及场所。

　　1. 在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。

　　2.培养学生对英语的正确态度，提高对英语的兴趣。

　　师者，教书育人。在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。

　　2、教学重点

　　根据教学大纲要求及学生实际情况，本节课的教学重点是：打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

　　3、教学难点

　　长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。

　　二、学情分析

　　我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心。

　　三、教法

　　教法：基于新的教学理念，在教学过程中主要采取情感激励法、任务型教学法、直观法和合作学习法。根据单词的记忆规律，引导学生参与多种方式的单词呈现，循序渐进，由单词到短语，再到句子，运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流，适时调整策略，多给学生鼓励，合理调动不同层次学生学习的主动性，从而提高学生参与课堂活动的积极性，培养学习兴趣。

　　四、学法

　　教学相长，学生是学习的主体，应积极参与课堂活动，不害羞，多动口，掌握本课的重点，突破难点。在老师的指导下，把本课的知识转化为交际能力。做到学一句，会用一句，强调实用性，而不只是盲目背书。

　　五、教学程序

　　1、Lead-in （新课导入）

　　Good morning/afternoon/evening.

　　Hi. / Hello.

　　Nice to meet you.（设计意图：快速搜集多种招呼用语，并让全体同学尽快掌握）

　　2.让学生辨别与陌生人初次见面打招呼的基本方式。

　　3.设计意图：让学生了解初次见面时中西方的文化差异，并辨别在不同场合初次见面的交流模式。

　　2、Listening and speaking （听说学习）

　　1. Activity 3. What’s your name, please?

　　Your name, please?…

　　（设计意图：让学生辨别在不同场合面对不同人时询问姓名的基本方式。）

　　2. Activity 4. What’s your name, please?

　　Where are you from?

　　Which class are you in?

　　What’s your favorite sport?

　　What’s your hobby?

　　（设计意图：让学生进一步了解在不同场合下询问对方信息的方式。）

　　3、Summary and Production （总结与学习成果）

　　1. Make a short summary of what we’ve learned today.

　　（1）key vocabulary: surname, hometown, favorite

　　（2）everyday English about greetings .

　　Hi.

　　Good morning.

　　How are you?

　　Good morning./ Good afternoon./ Good evening…

　　（设计意图：集思广益让学生罗列10条问候语，并请学生当堂记忆。 明确数量，可以帮助学生记忆。）

　　4、 Homework（家庭作业）

　　1. Practice greeting people with your classmate after class.

　　2. Make an introduction of your classmate.

　　3. Introduce a hero in your mind to the class.