教学设计——《共射极基本放大电路》
共发射极基本放大电路的组成
教 案
一、基本情况
授课教师 |
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学校名称 |
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学科 | 《电子技术基础》 | ||
专业 | 电子信息技术 | ||
课题 | 课型 | 新授课 | |
日期 | 2013年5月22日 | 时间 | 90分钟 |
班级 | 15电子信息1班 | 学生 人数 | 50人 |
教室 | 电子实训楼仿真机房 | ||
二．从教学计划和职业实践出发提出课题
根据家用电子产品维修工、电子设备装接工岗位对员工的能力要求及职业资格考试要求，学生必须掌握功能单元电路基本知识，并能熟练绘制单元电路电路图、能进行基本原理分析、电路图识读。基于教学计划和职业实践两个方面，考虑到该课题是电子产品维修人员、电子设备装接人员的基本知识及技能必备之一，故提出“共发射极基本放大电路组成”的课题。
三．初始情境分析（分析参与者的基础知识、学习的积极性、学习能力及教学措施）
本班级为电子信息专业二年级的学生，班级人数为50人，其中男生28人，女生22人，学生的年龄为17岁左右，竞争意识强，有较强的团队合作精神，乐于接受新鲜事物。大部分学生的基础较差，学习主动性、积极性不高。他们普遍不擅长逻辑思维，不喜欢枯燥的理论学习，拒绝符号和推论。其思维方式主要以形象思维为主，具有易从实践经验中、操作过程中、合作学习中获得知识和技能的特点。
本班级学生已经学习过《电工基础》，对电路知识有了基本的理解，同时具有基本的电路分析能力。在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，创设一个实际电子产品“扩音机放大电路”学习情境，学习情境中的任务之一就让学生从绘制该产品的电路框图过渡到基本放大电路，通过该任务使学生更容易的理解放大的概念和基本放大电路的组成及放大原理。同时通过小组合作式学习，培养学生的团队精神，培养学生交流沟通能力和分析问题能力和处理问题的能力。
该课题是模拟电子技术中非常重要的内容，是放大电路的基础知识。是学习反馈电路、振荡电路、功率放大电路的基础。考虑到职校学生基础、学习特点和兴趣取向，选取和日常生活联系紧密的扩音机电路作为学习背景，既可以将零散的知识整合，又可以让学生看到电路的实用性。让学生由被动学习变为主动学习，达到寓教于用，寓教于乐的目的，从而极大的增强学生学习积极性和学习主动性，提高课堂教学效率。
四．制定出目标（专业方面，方法方面，社会方面和个人发展方面的能力）
4.1专业方面：
（1）理解共射极基本放大电路各元件作用，掌握共射极基本共射放大电路的组成。
（2）能够熟练绘制共射极基本放大电路。
（3）能够熟练识读有关共射极基本放大电路的电路图。
4.2方法方面：
能够从电子产品维修工标准、电子设备装接工标准中查找放大电路的有关要求；具有使用搜索引擎查找资料的能力。通过学习资料的阅读，学习任务书的完成，提高自主学习能力。
4.3社会方面：
通过小组讨论共同完成任务，培养学生交流与沟通、勇于承担责任的能力，增强学生合作意识和团队精神。
4.4个人发展能力：
通过从信息收集到评估这一学习过程，使学生掌握正确的学习方法；培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，促进其自我学习能力的提高；培养其严谨认真的工作作风；提高其应变能力、解决冲突的能力；培养其时间管理能力、策略管理能力、团队合作能力、自我认识能力等；从而全面提升学生的专业能力、社会能力和方法能力。
五.教学计划表
1
授课日期 2013年5月22日 | 授课时间 90分钟 | 学科《电子技术基础》 |
| 教学目标 知识目标：理解共射极基本放大电路的各元件作用，掌握共射极基本放大电路的组成。 技能目标：能熟练识读、绘制共射极基本放大电路。 情感目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，培养学生团队合作及沟通等能力。 |
| 教学准备 黑板、投影仪、幻灯片 、学习任务书、多媒体教室、Multisim仿真软件、扩音机。 座次表、课本、练习本。 学习载体： 学习任务书、相关职业标准文件、相关网站、教材配套学习资源文件、flash动画演示文件、教材。 | ||||||
课型 新授课 | ||||||||||||
专业 电子信息技术专业 | 授课班级 16电子信息1班 | 课题 | ||||||||||
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课堂特殊要求 1. Multisim7.0基本操作； 2.电路图绘制要求。 |
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教学重点：共射极基本放大电路的组成 教学难点：识读共射极基本放大电路 | ||||||||||||
时间 | 行为阶段 | 教师活动 | 学习小组活动 | 教学方法 | 媒体 | |||||||
7M | 任务布置 评价标准介绍 | 给每组下发任务书并讲解，让每组学生明白任务以及完成任务的时间安排。 利用电脑及投影仪展示评分标准并讲解 | 阅读资料，记笔记，讨论，可提问，明确任务及评价标准。 | 讲授法 讨论法 谈话法 | 教学课件，教材配套学习、flash动画演示文件、视频文件、相关学习网站、教材 | |||||||
8M | 案例法 导入课题 | 教师使用扩音机演示，利用提问引导学生思考、讨论并分析出扩音机的工作流程，引导学生归纳总结，并画出扩音机工作框图。 | 听，看，思考，讨论，回答问题； 分析归纳扩音机工作框图； | 提问法，讲授法，演示法，分析归纳法 | 扩音机实物、教学课件 学习任务书 | |||||||
55M | 学习及 课堂巩固 | 观察、指导、咨询、协助、讨论、评价、组织。 | 查阅资料、学习资料、讨论、提问、思考并完成下达任务——绘制电路图、对电路图进行仿真、识读图、完成评价表。 | 任务驱动、讨论法、多媒体教学法、仿真实验法、分析归纳法、合作学习法，自主学习法 | 教材、教学课件，教材配套学习资源文件、flash动画演示文件、相关学习网站、任务书。 | |||||||
20M | 作品展示 点评总结 | 记录、点评、评价、总结 | 作品展示，自我展示，组组互评，生生互评。 | 讲授法、讨论法 | 电脑，投影仪、作业、作品、评价表 | |||||||
板书设计
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| 工作任务 完成电路图的绘制，完成电路图的仿真，识读电路图，职业标准网上查阅。 | ||||||||||
课后作业 1． 上网查阅电子产品维修工、电子设备装接工中对放大电路的有关要求及标准，进行收集整理后，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份） 2． 上网查阅电路图绘图标准，收集整理，并以word文件发送给教师。（同上） 3． 完成《电子技术基础》教材51页1、3题。 | ||||||||||||
1
《电子技术基础》学习任务书
班级 | 16电信1班 | 姓名 |
| 授课日期： | 学习时间：90分钟 | |
专业 | 电子信息与技术专业 | 自评成绩： 互评成绩： | ||||
课题 | §2.2.1共发射极基本放大电路组成 | 组评成绩： 师评成绩： | ||||
学习内容 | 1、放大的概念；2、放大电路中的电压、电流符号的标示规定； 3、共射极基本放大电路的组成。4、共射极基本放大电路的识读及仿真。 | |||||
学习目标 | 1、理解放大的概念；2、掌握共射极基本放大电路组成形式，熟悉各元件作用； 3、熟悉放大电路中的电压、电流符号的标示规定； 4、正确识读共射极基本放大电路。 | |||||
学习重点 | 共射极基本放大电路的组成 。 | |||||
学习难点 | 识读共射极基本放大电路 | |||||
学习任务 | 任务一：阅读学习材料，各小组讨论并绘制放大电路的结构框图，理解放大的概念。 任务二：观看网络上视频及配套教材中的学习资源，绘制共射极基本放大电路电路原理图，并写出各元器件的作用。 任务三：阅读教材48页“3.放大电路的电压、电流符号规定”完成任务书上相关任务。 任务四：完成学习任务书中带前置放大的功率放大电路和反馈电路的有关电路图识读。 任务五：使用multis7.0软件进行仿图， 观察输入输出波形，分析输出信号放大情况、输入输出信号反相情况。初步估算电压放大倍数（=输出电压/输入电压）。 任务六：各组组长组织组员对作业、作品、完成的任务书进行展示，并对成果及自学能力、信息获取能力、组织情况、交流合作等情况进行评价和点评（可组长点评，也可组员点评） 任务七:随机抽取一至两名学生上台进行作业、作品、任务书展示，并对该次小组学习情况、自己学习情况、教师组织教学情况进行评价。 任务八:（课后任务）：上网查阅电子产品维修工、电子设备装接工中对放大电路的有关要求及标准，进行收集整理后，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份）上网查阅电路图绘图标准，收集整理，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份）。 | |||||
问题思考 小组讨论 完成任务一 |
联系生活经验和扩音机结构框图，思考以下问题，小组内分析讨论并写出答案。
答：
答：
答：
答：
答： 。 | |||||
教材阅读 小组讨论 完成任务一
| 阅读教材47页第一、二段，根据刚才作答的第1题-第6题，思考以下问题，小组分析讨论并写出答案。
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旧知链接 |
答： 。 | |||||
问题思考 小组讨论 完成任务二
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①起放大作用的元件—— 。②干电池（直流电源）—— 。 ③将变化量和直流量隔离的元件（通交隔直元器件）—— 。 ④改变各点电位的元件—— 。 ⑤输入信号（信号源）—— 。 ⑥输出信号（负载）—— 。 | |||||
视频学习 课件学习 教材阅读 完成任务二
| 学习媒介——教学视频、教材配套课件、教材 ①视频学习网址：（可任选一网站进行） ****loadFile/2007-10/200****315542827062.swf **** **** ②观看教材配套资源——2 ③阅读教材47页“1.电路形式；2.元件作用”。
电路原理图 各元件的作用 有关要求：组员间相互检查绘制的电路图，相互指导，修改完后相互评分。 课后拓展：上网查阅电路图绘图标准，收集整理后，以word文件发送给教师（每组上交一份）。 | |||||
教材阅读 小组讨论 完成任务 (任务三)
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①IB : ②IC: ③VCE: ④iB: ⑤vBE: ⑥iC: ⑦vCE: | |||||
读图巩固 分析思考 小组讨论 完成任务四
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读图要求：用矩形框出图中共射极基本放大电路，并找出其放大管、基极偏置电阻Rb，集电极电阻Rc ，直流电源Ucc，未标示的在电路中进行标示。
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仿真巩固 小组讨论 相互学习 完成任务五 |
仿真要求：①观察输入输出波形反相情况;②测量输入输出信号电压的瞬时值,输入信号 毫伏,输出信号 毫伏,电压放大倍数= (计算公式:输出电压/输入电压);③组员相互检查仿真的电路,并以自己的姓名保存仿真电路后发送给小组长及教师各一份。 | |||||
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作品展示 完成任务六 完成任务七 |
点评时需注意真实、客观；表达时注意抓住要点，言简意赅；注意自我表达的训练。 | |||||
小组小结 抽查展示 | 课堂小结 该次课我学会了那些知识： 该次课我学会了那些技能： 我的什么能力比以前提高了： 我的哪些能力还需提高： | |||||
课后作业 任务八 | 1.上网查阅电子产品维修工、电子设备装接工中对放大电路的有关要求及标准，进行收集整理后，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份） 2.上网查阅电路图绘图标准，收集整理，并以word文件发送给教师。（同上） 3.完成《电子技术基础》教材51页1、3题。 | |||||
七、教学教案——教师使用
课题：§2.2.1共发射极基本放大电路组成
教学目标
知识目标：理解共射极基本放大电路的各元件作用，掌握基本共射放大电路的组成。
技能目标：能熟练绘制及识读共射极基本放大电路。
情感目标：寓教于乐、寓教于用，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，培养学生团队合作及沟通等能力。
教学重点： 共射放大电路的组成
教学难点： 识读共射极基本放大电路
授课时间：90分钟
课型：新授课
教学方法：
通过任务驱动法、讨论法、多媒体教学法、仿真实验法、分析归纳法、合作学习法，自主学习法、讲授法、谈话法等多种教学方法并用。在学生独立自主学习的基础上，结合丰富的网络资源库，使用幻灯片、FLASH动画、仿真软件、教材配套教学资源等教学手段来化难为易、化繁为简，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
教学过程：
（一）、任务布置，解读评价标准（ppt展示并下发到各学习小组）（7分钟）
设计目的：通过对八个任务的分解，强调学习的重点为放大概念的理解，共射极基本放大电路的组成，电路图的识读，对仿真电路输入输出波形的观察，对放大的直观理解；让学生明确学习内容，寻找解决问题的策略，完成学习任务。通过对评价标准的解读及强调，让评价贯穿学习的始终，达到以评促学，以评促改，以评促能力发展的目的。
学习任务
任务一：阅读学习材料，各小组讨论并绘制放大电路的结构框图，理解放大的概念。
任务二：观看网络上视频及配套教材中的学习资源，绘制共射极基本放大电路原理图，并写出各元器件的作用。
任务三：阅读教材48页“3.放大电路的电压、电流符号规定”完成任务书上相关任务。
任务四：完成学习材料上电路的识读。
任务五：使用multis7.0软件， 观察输入输出波形，分析输出信号放大情况、输入输出信号反相情况。初步估算电压放大倍数（=输出电压/输入电压）。
任务六：各组组长组织组员对作业、作品、完成的任务书进行展示，并对成果及自学能力、信息获取能力、组织情况、交流合作等情况进行点评（可组长点评，也可组员点评）
任务七:随机抽取一至两名学生上台进行作业、作品、任务书展示，并对该次小组学习情况、自己学习情况、教师组织教学情况进行评价。
任务八:（课后任务）：上网查阅电子产品维修工、电子设备装接工中对放大电路的有关要求及标准，进行收集整理后，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份）上网查阅电路图绘图标准，收集整理，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份）。
评价标准
《电子技术基础》学习评价表
课题 |
| 专业 |
| 班级 |
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姓名 |
| 所属小组 |
| 组长 |
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个人评价得分 | 小组评价得分 | 总 分 | ||||||
评价项目 | 自评 | 互评 | 组长评 | 师评 | 评价项目 | 组长评 | 师评 | |
作业（10分） |
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| 分工情况 |
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作品（10分） |
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| 参与程度 |
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专业能力（20分） |
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| 互助互学 |
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方法能力（20分） |
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| 解决问题 |
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社会能力（20分） |
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| 探究创新 |
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评分标准：
1、 作业、作品：制作认真美观，符合规范要求，无错误，能正常的演示或运行，满分20分，凡出一处错误扣2分，依次递减。
2、 专业能力：对学习的知识、技能能熟练的运用与创新，熟悉工作流程，专业标准，工具的使用，熟练使用关工具软件等。满分20分，按等级依次减5分。
3、 方法能力：自主学习能力强，能独立自主的完成学习资料的阅读，通过网络能快速的查找所需的资料，并能对资料进行收集整理。满分20分，按等级依次减5分。
4、 社会能力：掌握正确的学习方法，观察、发现问题，思考、解决问题的能力强；具有严谨认真的工作作风，勇于承担责任；应变能力、解决冲突的能力强。满分20分，按等级依次减5分。
5、 小组评价：小组内学生分工明确， 组内学生的参与程度高，认真倾听、互助互学，合作交流中能解决问题，自主、合作、探究、创新的氛围浓厚。满分20分，每项满分4分，按等级依次减1分。
（二）、生活实例导入（8分钟）
设计目的及确定依据：从熟悉的生活实例引入，起到化抽象为具体，化繁为简的目的，体现贴近生活、贴近学生的原则。
教师使用扩音机演示，让学生从熟悉的生活实例进入学习，引导学生讨论分析扩音机的工作流程，并总结扩音机结构框图。使用PPT课件展示扩音机结构框图 。
声信号变电信号 电信号处理 电信号变声信号
引入今天学习重点——放大电路。放大电路由那些元器件组成？它是如何实现放大功能的呢？今天我们来学习最基本的放大电路——共发射极基本放大电路。本次课要解决的问题是共发射极基本放大电路的组成。
（三）、主要教学过程
创设学习环境，指导学生完成学习任务并巩固所学的知识（55分钟）。
该过程中教师需要注意加强对学生自主学习能力的培养，对基础差、学习能力差的学生需进行个别辅导；注意协助组织较差的学习小组完成学习；鼓励学生之间通过讨论、借鉴等方式完成学习；巡回指导，观察各组进行情况及存在问题，确定下次课的解决策略。
① 放大的概念（知识点编号2.2.1—1）
设计目的及确定依据：放大电路是电子产品维修工、电子设备装接工必备的知识之一，对放大概念的理解是学习放大电路的基础。
放大的对象：变化量
放大的本质：能量的控制
放大的前提：不失真
放大的特征：功率放大
②共射极基本放大电路的组成（知识点编号2.2.1—2）
设计目的及确定依据：电路原理图的绘制是电子产品维修工、电子设备装接工必备的知识之一，通过电路的绘制，加深对电路的记忆及理解。
电路原理图
各元件的作用
符号 | 名称 | 作用 |
T | 放大三级管 | 直流放大器件，实现ic=βiB |
Ucc | 直流电源 | 为放大管提供工作电压和电流 |
C1 | 输入耦合电容 | 耦合输入交流信号，隔直流 |
C2 | 输出耦合电容 | 耦合输出交流信号，隔直流 |
Rb | 基极偏置电阻 | +Ucc通过Rb向放大管提供IB |
Rc | 集电极电阻 | +Ucc通过Rc向集电极供电，将管子的电流放大转换为电压放大 |
Ui | 输入信号 |
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Uo | 输出信号 |
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RL | 负载电阻 |
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③放大电路中的电压电流符号规定（知识点编号2.2.1—3）
设计目的及确定依据：通过阅读教材，理解放大电路中电压电流符号的规定，为“静态工作点，放大原理的分析，放大电路的分析方法”的学习奠定基础。
直流分量用大写字母大写下标表示
交流分量用小写字母小写下标表示
交直流流叠加用小写字母大写下标表示
④电路识读——用矩形框出图中共射极基本放大电路（编号2.2.1—4）
设计目的及确定依据：通过电路各种形式的呈现，强化对电路原理图的记忆，同时为“带有前置放大级的功率放大电路、反馈电路、多级放大电路”的学习奠定基础。
⑤电路仿真——对共射极基本放大电路仿真使用mutilism7.0仿真软件（编号2.2.1—5）
设计目的及确定依据：使用mutilism7.0仿真软件进行仿真，用示波器演示信号的输入输出波形，直观观察输入输出信号放大情况及反相情况。在例中学、做中学、探中学，评中学过程中，强化对放大过程的理解和对电路的记忆。使学生在直接经验及体验中获得知识，为后续放大过程及静态工作点的学习奠定基础。
2、教学媒体的选择
知识点 编 号 | 学习 目标 | 媒体 类型 | 媒体内容要点 | 教学 作用 | 使用 方式 | 所 得 结 论 | 占用 时间 | 媒体 来源 |
2.2.1—1 | 理解放大的概念 （任务一） | 实物 幻灯片 文字资料 | 扩音机 课件 任务书、教材 | A B C E G | F | 形成对放大的直观认识 | 10M | 购入 自制 |
2.2.1—2 | 掌握共射放大电路的组成 （任务二） | 文字资料 视频 动画 | 任务书、教材、教材配套课件、视频教程 | E D | H | 形成对电路的初步理解及记忆 | 15M | 购入 自制 网上下载 |
2.2.1—3 | 理解放大电路中的电压电流符号规定 （任务三） | 文字资料
| 任务书 教材 | C E | H | 形成对放大电路中的电压电流符号规定的理解 | 5M | 购入 自制 |
2.2.1—4 | 强化对电路的记忆及识读 （任务四） | 图片资料
| 课件 任务书 | A B E G H | B | 形成对放大电路的识读及记忆 | 10 M | 网上下载 自制 |
2.2.1—5 | 强化对电路的记忆及工作原理的理解（任务四） | 图片资料文字资料 | 课件 任务书 | A B C D E F H | H | 强化对电路的理解与记忆 | 15 M | 自制 |
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
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（四）、作品展示、点评总结（15分钟）
设计目的及依据：通过学生对自己或他人的作业或作品进行评价和展示，培养学生交流沟通能力，自我认识能力，自我展示能力。通过评价在学习过程中的贯彻，达到“以评促学、以评促改、以评促能力的培养和发展”的目的。
在点评中需注意：鼓励为主，真实、客观、言简意赅。
（五）、课堂小结、课后作业（5分钟）
设计目的及依据：通过学生自己对知识掌握及技能的培养情况进行小结，增强学生对自我的了解，提高学生的自信心，并找出自己存在的不足和需要努力的方向。通过对家用电子产品维修工标准、电子设备装接工标准等资料网上查阅、收集及整理等工作，使学生熟悉职业标准，培养学生信息收集及处理的能力，自主学习能力。
课堂小结
该次课我学会了那些知识：
该次课我学会了那些技能：
我的什么能力比以前提高了：
我的哪些能力还需提高：
课后作业：
1.上网查阅电子产品维修工、电子设备装接工中对放大电路的有关要求及标准，进行收集整理后，并以word文件发送给教师。（每小组上交一份）
2.上网查阅电路图绘图标准，收集整理，并以word文件发送给教师。（同上）
3.完成《电子技术基础》教材51页1、3题。
六）、板书设计
七）教学反思
认真贯彻职教新理念，采用行动导向课程教学，在教学手段上充分地利用网络资源，FLASH动画，教材配套教学资源等教学媒介，寓教于乐，寓教于用。和参照班比较，学习效果，学习积极性，主动性大大高于参照班级。学生乐学，教师乐教。大部分学生掌握所学的知识并能很好的运用。专业能力、方法能力得到提升。教师课前的准备需详实，需丰富的专业知识和较强的处理突发事件的能力。
八、教学流程图（见下图）
1
九、主要设计理念
1、采用行动导向课程教学模式进行教学。
2、采用项目引领、任务驱动、小组合作、试误矫正、评价贯穿、能力培养的课堂教学模式进行教学。
3、贯彻以学生为主体，教为学服务原则，采用“例中学、做中学、探中学、评中学”方式，培养学生专业能力、方法能力、社会能力。教师在教学活动中扮演着协助者、引导者、组织者、咨询者、评价者的角色。学生是学习的主体，学生积极主动的学习、享受学习的乐趣和成功的喜悦。
4、评价方式和评价内容全面，“以评促做、以评促学、以评促能力的培养、以评促学生的发展”。
5、设计体现增、删、降原则，体现贴近学生、贴近生活、贴近专业、贴近就业岗位（电子产品维修工、电子设备装接工）需要原则。
6、使用视频学习资料、文字学习资料、交互式学习课件等信息技术手段，学生利用学习媒体自主学习，寓教与乐、寓教于用，达到“学生乐学，教师乐教”的目的。
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