汽车—电工电子教学设计

学习任务

名  称

机械基础

授课时间

2011年6月14日 

授课班级

17汽修

授课教师

方全双

授课时数 

２

专    业

数控车床工（中级考证）

审    批

一、教材分析

1、使用教材：中国劳动社会保障出版社。 

2、教材处理：

注重学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，根据数控车工职业的特点，要求数控技术基本知识有一定的掌握和理解的同时，对当前数控技术的发展现状以及发展趋势以一定的考查，操作技能考核的内容根据当前数控机床的发展实际，侧重于数控编程、典型零件加工及工艺等方面的实际操作技能。

学习对象分析

教学对象：１０级汽车零部件与数控技术（中技二年级）；

知识技能：学生已初步了解相关的装刀和对刀方法，基本上能将其运用到机床的实际操作中去，但对中心高、刀具角度要求、垫片选择问题等问题还有所欠缺；

学习能力：学生已经具备一定的操作能力；

学习态度：通过数控仿真软件的教学，在到实际加工零件，让学生对于G指令的应用，让学生对于所学有一个更全面地了解。

二、教学目标（专业能力、方法能力、社会能力）

1、能完成手工编程。

2、会对同类的零件进行分析。

3、掌握工件加工过程中注意事项

三、教学策略选择与设计

１、通过仿真与机床的实际操作，来完成学生对于G71的格式及加工外圆的应用，到加工程序的编制再到动手操作，试切对刀，正确完成加工。

四、教学环境及资源准备

1、集中教学：计算机仿真加工，数控机床等设备；

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

1、回顾旧课

教师提出实际操作出现的问题

学生自我总结

再现所学知识，检验学习效果，并由此引入新课。

２、新课讲授

教师讲述本课内容

学生积极参与互动

使学生了解考证图1的零件进行分析，工件加工过程中注意事项

３、情景模拟

教师引导、小结

学生实际操作。

在电脑和机床的加工。

４、总结与评价

教师分析、总结

对本次操作进行总结。

根据加工后的零件存在问题进行教学分析评价。

教学流程图

六、教学评价设计

通过情景模拟进行对小组成员及小组评价。

七、帮助和总结(教学反思)

1、  教学目标选择较为合适，工作量适宜、难度相对偏简单；

2、  教学过程顺利，基本达到教学目标；

3、  教学过程出现一些不足，在新课讲授环节，应该与学生有更多的互动。

４、小组评价不够细致。