教学设计——《烷烃》

教学设计表（北川羌族自治县七一职业中学王明晔）

章节名称

烷烃

计划学时         

1一   1

学习内容分析

甲烷在地壳中的含量极其丰富，在自然界的存在非常广泛，它是最简单的有机物，与我们的生活密切相关。

学习者分析

该班同学是18电商升学班班，共41名同学，男生多，女生少；对基础知识容易理解和掌握，但部分同学比较懒，不愿意学习.但是爱表现自己。

教学目标

1. 了解甲烷的物理性质，在自然界里的存在，甲烷的分子结构，实验室甲烷的制取等基础知识。

。

2.小组合作能力、语言表达能力以及与人沟通的能力。

3. 提升协作意识，提高学生分析问题的能力。。

教学重点及解决措施

甲烷的物理性质是教学重点，紧密联系生活，介绍天然气在自然界的存在，再生活中的应用等知识，加深对它的认识。

教学难点及解决措施

甲烷的分子结构是难点，解决方案是学生多进行空间想象和利用视频认识。

教学设计思路

第一；引出课题

第二；播放视频；

第三；引入新课；

第四，学生讨论实验室甲烷的制取的收集装置和制取装置选择。

依据的理论

本课的教学关键是让学生“动”起来，要让学生在时间活动中，掌握有关甲烷的知识。因此采取了以讲为主，以讨论为辅的原则进行教学。

信息技术应用分析

知识点

学习水平

媒体内容与形式

使用方式

使用效果

烃，烷烃等概念

了解

课件

多媒体

好

甲烷的物理性质

掌握

课件

多媒体

好

教学过程（可续页）

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

导入课题

复习

3分钟

讲授

听

引入新课

新授

视频

3分钟

点评

听后找出问题

让学生在笑后能深入思考

新授

甲烷的物理性质

10分钟

提问

自学，找出要点， 回答老师的提问

培养学生的自主学习能力

新授

甲烷在自然界里的存在

10分钟

无

联系生活中的事例

化学来源于生活用于生活

新授

甲烷的分子结构

6分钟

提出要求

看视频

培养空间想象能力

新授

实验室甲烷的制取

8

讨论

联系甲烷的物理性质讨论制取方法和收集方法

培养学生分析问题的能力

课

堂

教

学

流

程

图

第一；导入新课

第二；看视频引入

第三；老师讲解有关甲烷的性质，存在，分子结构等知识。

第四；学生看视频讨论甲烷的实验室制取方法

第五；学生分组回答，老师点评。

教

学

反

思

1. 学生的讨论问题不够热烈不，；
2. 学生听讲过程中做笔记的少；

专

家

点

评