四川省李颖名校长鼎兴工作室《工作室引领校长成长促进学校发展的实践研究》课题接受中期检测

四川省李颖名校长鼎兴工作室《工作室引领校长成长促进学校发展的实践研究》课题接受中期检测

为切实贯彻落实川教函〔2020〕597号《四川省教育厅关于下达2020年度教育科研课题的通知》，近日，四川省李颖名校长鼎兴工作室在北川羌族自治县七一职业中学党员活动室举行了《工作室引领校长成长促进学校发展的实践研究》课题中期汇报和检测会议，课题组成员全员参会，县教师进修校教科室主任吴勇、徐世荣老师参加会议，县教师进修校教科室甘超丽老师主持会议。 

工作室领衔人李颖书记作《工作室引领校长成长促进学校发展的实践研究》课题研究中期报告，从主要研究进展、阶段成果和效果、主要创新点、存在的问题、重要变更以及下阶段研究计划六个方面进行了详实汇报，报告思路清晰、逻辑严谨，紧紧围绕工作室引领示范、校长成长、学校发展对本课题研究过程与研究成果进行梳理，着重强调工作室党建引领、名家指导、交流调研、特色铸造对校长成长学校发展的作用和取得的成果，课题开题以来，工作室课题组以抓党建促发展、抓引领带辐射促发展、校企共育共同成长为主要创新点取得实效，工作室规模扩大，影响力提升，成员办学治校水平不断提高，工作室研学成果突显、成员学校办学质量持续提升，成员学校满意度不断提升，社会吸引力增强。对工作室课题研究存在的问题进行汇报，指出了“深化研究，提升实效”“线上研究的局限性”“培育成员内驱力”等问题。

吴勇主任对课题研究进行评议时讲到：工作室引领校长成长促进学校发展取得显著的良好的效果，工作室课题研究工作与文本呈现反映出严谨的、规范的、务实的治学态度，工作室各位校长做出了良好的科研榜样。

徐世荣老师对课题研究进展进行了肯定，他指出，课题研究目标明确，研究过程扎实，研究成果丰硕，取得了阶段性的胜利。

两位专家还对课题研究以及文本呈现提出良好建议。专家评议结果：合格。最后，甘超丽老师对课题研究报告上报、简报等事宜进行安排。

本课题以四川省李颖名校长鼎兴工作室为例，以党建引领为关键，以研修考察为有效路径，以名家指导树立新思想榜样，以调研交流为有效策略，主题研讨为重要抓手，成立临时党支部，依托“1+10+10”团队组织结构，以工作室为核心引领辐射，着力研究解决中职学校发展没特色，办学质量不高，办学规模不匹配的问题和中职学校校长管理水平、管理能力滞后，治校方略不足的问题，最终实现校长成长、学校发展 、学生全面发展的目标愿景。（王建 吴仙军）