说课设计——《劝学》

《劝学》说课稿

尊敬的老师各位，大家好！

今天我说课的文章是荀子的《劝学》。我将从教材、教学目标、教法与学法、教学过程等几方面来展开我本次说课。

一、说教材

《劝学》是职业中学高一语文必修文言文，是我国先秦大儒家荀子的散文，本文文笔优美，探讨了学习的意义、方法及态度。文中观点对今人仍具有重要的教育意义。是对学生进行文言知识传授和思想情感教育，传达勤奋学习的好材料。

二、说教学目标

知识与技能：掌握常见的文言词语、文言文法并背诵课文，提高文言文阅读能力

过程与方法：通过朗读和问题探究，掌握本文比兴和比喻论证方法，提高朗读能力。

情感态度与价值观：树立良好的学习态度，增强学习的信心。

三、教法与学法

为了达到教学目标，我将以教师为主导的原则，再结合本篇课文的实际特点，将我的教学方法确定为：朗读法、点拨法、提问法

在学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导“自主——合作——探究”的学习方式，具体的学法是：朗读法、圈点法、质疑法、讨论法。

四、教学过程

（一）导入：“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习荀子的《劝学》，领略一下荀子是如何“劝学”的。然后我再介绍荀子的生平、思想以及本文的写作背景。

      因为《劝学》的“劝”字起着统领全篇的作用，所以，我会先让同学们回答“劝”是什么意思，由于同学们手头都有工具书，所以同学们不难回答出“劝”是“劝勉的意思”。“劝学”就是“勉励人们学习”的意思。

（二）接下来我将运用“一读课文，落实词句；二读课文，疏通大意；三读课文，咀嚼鉴赏”的三读教学法，来引导学生学习本文。