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说课设计——《自荐信 求职简历 》

2018年10月30日 15:34:15 访问量:651

 

自荐信 求职简历》说课稿

  尊敬的老师:

      大家好!我今天说课的题目是《自荐信、求职简历下面我从一下几个方面说这堂课的设计:

一、说教材

      1、教材简析

     普通高中课程标准实验教科书《语文》3,人民教育出版社课程教材研究中心,中学语文课程教材研究开发中心,北京大学中文系语文教育研究所编著,人民教育出版社出版,本课程在吸收应用文写作求职信、应聘信、自荐信等写作理论的基础上,梳理探究,交际中的的语言运用,结合当前的学生的实际需求,教学此内容。

      2、教学重点:

      根据本单元的特点和本文自身的特点,教学重点定为:

把握求职简历、求职信的制作技巧,能制作简单的求职材料

      3、教学难点:

      1能根据求职岗位需求把握求职信和求职简历中应提供的相关信息。

2认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。

      4、教学目标:

      根据单元教学的要求和编写教材的意图,和本文的特点,确定以下教学目标:

      1、知识目标:把握简历、求职信的含义、作用及写作流程、技

2、能力目标:了解求职信的概念、作用和特点;掌握求职信的写作;了解求职简历的概念、作用和特点;掌握求职简历的写作。

3、情感目标:树立竞争合作、团队意识、探究学习。

二、说学情

    鉴于我校普通高中班学生厌倦理论教学,学生语言文字的理解和表达能力不是很强,故倾向于游戏活动式教学的心理,本课在设计理念上突出学生主体、能力本位,德育渗透,综合采用任务驱动,小组讨论,学生评审的情境式教学,利用多媒体课件辅助教学,让学生全员参与,全程参与。

三、说教法

综合采用自主法、案例法、举例法、探究法、讨论法等不同的教学方法。使用配套教学课件的案例、演示,能理解求职信和求职简历的主旨;能根据求职岗位需求把握求职信和求职简历中应提供的相关信息。

学习方法

1、这节课采用的主要学法有:讨论法、探究法网络辅助学习。加深学生对自荐信、求职简历的理解。讨论可以节约时间,网络学习可以提高效率,扩大容量,是达到学生自主性学习的重要途径。充分运用给网络,调高学生学习效率,培养学生学习方法。

2、通过感悟,让学生体味自荐信、求职简历的作用

 

五、说教学程序:

      素质教育提倡教学体现学生的主体,强调“以生为本”,一切教学的设计与实施,都应首先考虑学生的实际情况充分发掘学生学习的潜力,提高学生学习的效率。因此,以开放的思维,以现代的教育模式学习本文,将对自荐信个人简历写作产生良好的导向作用,根据单元教学要求和新课标理念及职专生的感知水平,我确立以下教学程序:

() 导入新课

观看视频导入、讨论

揭示课题: 自荐信 求职简历

() 探究新知

一)自荐信学习

1、出示案例学习

1)读案例

求职信

XX国际大酒店:

我叫万青(女),现年19岁,是XX学校旅游服务与管理专业的学生,将于今年7月毕业。

在校期间我各门功课成绩优异,曾多次获得助学金;我有较强的专业技能,曾经获得绵阳市技能比赛西式铺床项目一等奖,我擅长羌族舞蹈,喜欢唱歌,多次参加校内外的文艺活动,曾在学校组织的卡拉OK大奖赛中获得一等奖。我曾担任校学生会副主席,有较强的社会工作能力。

虽然我是刚走出校门的学生,但在校期间曾在南京新开元大酒店实习一年,有了一些实际工作经验,并已取得“西式铺床中级技能等级证书。故不揣冒昧,写此信自荐。假如贵公司需要招聘员工,希望能考虑我。

如果我有幸能成为贵公司的一名员工,我一定辛勤工作,勤奋创新,用我出色的表现证明我的能力,证明您无悔的选择!最后真诚地谢谢您的阅读。期盼福音。

随信附上本人各种证书的复印件。

此致

敬礼

万青 敬上  

2013518 

联系地址:XXXX  邮政编码:XXXX

电话号码:XXXX  邮箱地址:XXXX

(2)学生分组讨论(分组回答),教师给予引导、归纳以下几点:

①求职信格式

②正文包括哪几部分内容?

(3)读课文,注上符号,指出自荐信的定义、格式。

(4)出示定义、格式

自荐信:

自荐信是求职者向用人单位推荐自己、谋求职位的专用书信,它包括求职信和应聘信。

格式:

标题:                   称谓:

问候:                   正文: 个人基本情况、求职优势、表明态度、交代附件

结尾:                   落款:

联系方式:

专家看法:

注意:书信体叙述、因人而异、突出个性、与众不同、切忌:华而不实、喧宾夺主

2、课堂训练

下面是一篇存在问题的应聘函。试指出其存在的主要问题。

应 聘

尊敬的××商场×××总经理:

我从×月×日《××日报》上看到了贵商场招聘员工的启事。

我叫张小兰,女,今年24岁,本市人。大学毕业后在××××厂做销售员,由于专业不对口,所学特长无法发挥,很苦闷,很羡慕那些专业对口具有用武之地的人士。

此致

敬礼!

                求职人:张小兰谨上

二×××年×月×日  

 

 

二)求职简历自学(小先生[教学助理]教学,教师指导 )

1、过渡引入自学内容

2、自读课文内容

讨论回答:

①定义:求职简历是求职者说明个人基本情况、教育背景、工作经历、所获荣誉等的书面材料。

②格式:标题、正文(个人基本情况、学历情况、工作资历情况、获奖和荣誉、自我评价、求职意向)

③类型:行文式简历、表格式简历

④写作要求:

(1)       突出优势,分清主次。

(2)       态度诚恳、实事求是。

(3)       调理清新,语言准确、简洁。

3、出示表格式简历

三)小结

1、自荐信:格式

2、求职简历:表格式简历的格式

() 巩固练习

写自己求职简历

假如你今年就要毕业,请结合你的专业特点,写一份求职简历(表格式)。

() 课外作业

学写自荐信

为自己量身打造,写出自己的求职信。

、说板书设计

 

、说教学反思

《自荐信 求职简历》是最常见的事务类应用文之一,本节课的设计,我是希望学生通过对求职信的学习,既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解,又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信,从而对提高学生的表达能力有所帮助。

在教学过程中,精心的设计确实起到了一定的作用,大大激发了学生的写作热情,因此教学效果上总体不错,这也告诉我自己一个道理:教师必须不断探索创新,付出一定有回报。但美中不足的是,部分学生在课堂上不敢主动交流,这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼;再者表达能力的提高非一朝一夕所能及,还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累,心中有物,下笔才会有神,所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。

 

 

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编辑:甘智玮
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